הבלוג של לוסי

                  ריאליטי א. ייצוג- התקשורת מראה אנשים, קבוצות,חפצים,ארועים או מצבים בצורה שטחית, מוגבלת ולא מעמיקה מפני שאין ביכולתה להראות אותם מכל הזוויות ונקודות המבט. ייצוג מהטקסט- בתוכניות ריאלטי ברוב המקרים ילהקו גברים ערבים אשר הערביות שבהם לא מובהקת ויעדיפו נוצרים על פני מוסלמים מפני שהם מאיימים פחות כתפיסה חברתית, זוהי הכללה שכל המוסלמים מאיימים יותר מהערבים הנוצרים ובתכניות ריאליטי בוחרים להראות זאת כך ולא מנקודת מבט אחרת, וישנן כאלה. ב.רב-תרבותיות- ישנם כמה תרבויות בחרה אחת אשר מגלות סובלנות וכבוד הדדי ומקיימות דיאלוג תוך שמירה על ערכים אלו, כל אחת מהתרבויות שומרת על מנהגיה, מסורותיה, אוכל מסורתי, שפה, מוזיקה וכו' ובתקשורת כל אחת מהן מוצגת בצורה שווה, ללא כל הבדל מעמדים והתעלות אחת על פני השנייה. רב-תרבותיות בטקסט- בתכנית ריאליטי ישנם משתתפים ממגוון מגזרים ותרבויות אשר מנהלים דיאלוגים ביניהם ומבלים לאורך כל ההשתתפות בתכנית יחדיו, כמו: מזרחים, אשכנזים, ערבים ועוד. ג.  https://www.youtube.com/watch?v=lH__jBMnGxc הקט...

1.נקודת המבט של הבמאי: הוא בעד התלמידים, לא מפיל את אשמת כשלונותיהם עליהם אלא על נסיבות חייהם ועל עברם. הוא נגד מערכת החינוך כולה, מפיל חלק גדול מהאשמה על מערכת החינוך כולה (אופי בתי הספר הקודמים, היחס של המורים הקודמים אליהם). טענתו העיקרית היא שאם התלמידים מספיק ירצו להצליח, יעבדו קשה למען זה ויקחו את עצמם בידיים, הם אכן יצליחו להשיג את מטרתם, גם אם אחרים (כולל מורים) , לא האמינו בהם, הם עדיין מסוגלים להצליח, כל עוד לא יוותרו. כאשר מורים מראים כלפי התלמידים שלהם תמיכה, הערכה, אהבה, אמונה בהם, מעודדים אותם, נותנים להם יחס אישי, נקשרים אליהם, גורמים להם להאמין בעצמם ומלווים אותם לאורך כל הדרך, הסיכויים של התלמידים להצליח עולים בצורה משמעותית ביותר ( אפילו מ- 0% ל- 100% ). אבל סופו של דבר לאחר כל המאמצים/מכשולים שהמורים סיפקו עבורם, הם מחליטים מה יעלה בגורלם, הכל תלוי בתלמיד בעצמו וברצונו להצליח, לא בחוכמתו,עברו או התנהגותו. בנוסף הבמאי מעביר ביקורת על עולם המורים וההורים, שחלקם לא מאמינים בילדם ותלמידם, יותר מכך, גורמים להם להרגיש נחותים וחסרי יכולת, מעליבים אותם, לא מראים כלפיה...

ניתוח צילום: ניתוח: בצילום רואים אתר בנייה המתבטא באדמה לבנה כ"חור" באמצע היער הירוק, ובאמצע האדמה ישנה מכונת חפירה שנתפסת בעת פעולת חפירה, רגע לפני כתיעת עוד חלקי יער, בנוסף ישנם גם בניינים וביניהם מנוף בניה, שנמצאים מאחורי היער וישנו גם פנס רחוב קרוב למצלמה. - קומפוזיציה: הזווית של התמונה כולה היא נוטה כלפי מעטה, ישנו סדר בתמונה: החצי העליון של התמונה כולו שמיים, לאחר מכן יש שורה של בניינים, למעטה יותר יער, ומתחתיו אתר בנייה, והכי למעטה עוד חלק ירוק של טבע ולידו פנס רחוב. - יחסים בתוך המסגרת: אתר הבנייה הוא שטח קטן מהתמונה יחסית לכל הטבע( היער והשמיים), אך הבניינים הם חלק יותר גדול מהאתר בניה ומשתווים בערך לגודל היער שמתחתיו. בין הבניינים ישנם חלקיקי יער המשלבים ומחברים בין הטבע והבניה על ידי האדם, כמו כך גם פנס הרחוב משתלב עם השמיים וישנה ניגודיות בולטת בין היער לבין אתר הבניה שבאמצעו, ההבדל בתאורה של השמיים בעלי התאורה הרבה כל כך והיער הדל תאורה בולט. -מוקד: מה שנמצא במרכז התמונה והוא הפרט הבולט ביותר הוא המכונת חפירה. גם החיבור בין המכונה שהולכת להכות בי...

זירה 8: נושא: תחבורה ציבורית בשבת - הנושא שבחרתי מדבר על סוגיית התחבורה הציבורית בשבת, האם לאפשר זאת או לא, כחלון הוא בעצם האיש שבעד לאפשר את העניין והציע להתחיל בעניין תחבורה בשבת(אוטובוסים,מטרוניות,רכבות). אנשים שומרי שבת רוב הסיכויים יהיו נגד לאפשר עניין זה מהסיבה של שמירת וכבוד שבת לפי התורה והיהדות, כי בסופו של דבר זוהי מדינה יהודית וגם הנהגים של התחבורה לא ינוחו ויעבדו בשבת, אך מצד שני ישנם המון אנשים(כולל דתיים וחרידים) שיש להם צורך בתחבורה בשבת ואם יאפשרו זאת הם יחסכו את כל הכסף של המוניות ומוניות שירות שבהם נוסעים בשבת, וחסר תחבורה ציבורית עלולה להיות מסוכנת כי אנשים יקחו אולי טרמפים וכמו שכבר קרה מקרים כאלה יכולים להיגמר בחטיפות וסוף רע. - בחרתי נושא זה כי זה נושא שנוגע גם אליי, ויש לי צורך הרבה פעמים לנסוע למקומות בשבת ובלי תחבורה ציבורית זוהי בעיה, ועולה הרבה כסף אם ההורים לא יכולים להסיע. התופעה התחילה מהסרט של "ארץ נהדרת" ששמו "זוהי סדום"(הסרט מבוסס על התנ"ך והעלילה מבוסתת על סיפוריו) והמים הזה הוא בעצם סצנה מתוך הסרט...

מחולל ממים:

ני תוח קליפ- סלסולים (סטטיק ובן-אל) התרשמות ראשונית: קליפ מושקע, צבעוני, הכולל מגוון רחב של אביזרים ותפאורה שונה, תלבושות צבעוניות ושונות זו מזו, נופים שונים והרבה ניצבים הכוללים רקדנים מרשימים. משמעות דנוטטיבית: סוג מוזיקה- ים תיכוני משולב עם פופ עדכני. מילות השיר- קשורות לגמרי לקליפ, מדברים על קיץ, מדבר, שזה מה שקיים בקליפ. יחוד חזותי- משנים רקעים בצבעים שונים, משתמשים בהרבה תפאורה וצבעוניות. סיפור הקליפ- מסופר על חיי הקיץ בישראל, על פעילויות שונות שעושים בקיץ במדינה הזאת כגון: שחמט, אופנוע, ים, בריכה, על האש, בירות, מתנפחים, כדורגל, אוכל מרוקאי וארמוני חול, סיפור ללא עלילה, רק קטעים ממצבים והקאסט עובר ממצב למצב בטבעיות. משמעות קונוטטיבית: הקליפ רוצה לומר לנו שאנחנו (ישראלים) לא צריכים לנסוע לחו"ל בחופשות כדי ליהנות מהם, מראים כמה כיף וטוב אצלנו במדינה (יפות בחופים, צבעוניות, מתנפחים, כולם נראים מאושרים ועסוקים, ישיבות עם בירה, כדורגל ובניית ארמונות חול,אביטחים,אננסים) וגם ישנו חלק בו יש שלט ובו ישנם חצים עם כיוונים: איביזה, אילת, כנרת וחרמון שזה מציין שי...